CALENTAMIENTO GLOBAL: INTOXIK2 ROCK NN ROLL

INTOXIK2 ROCK NN ROLL

https://www.youtube.com/watch?v=6AKWgnxVVTY

https://www.youtube.com/watch?v=HHmn7wW2Zv4

https://www.youtube.com/watch?v=y3b4u4vhhus&t=55s

https://www.youtube.com/watch?v=IcepPmLprH4&t=34s

https://www.youtube.com/watch?v=4lpX3j5TEPA

https://www.youtube.com/watch?v=Y2du_RqxcnI

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https://www.youtube.com/watch?v=FGZapojpe7Y

https://www.youtube.com/watch?v=VrVIkeCjMKE

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Unknown22 de noviembre de 2017, 2:39 p.m.
isaaaaa
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Enormes cinturones en la atmósfera del planeta han cambiado de color, zonas de radiación se han desvanecido sólo para volver a activarse intermitentemente, los niveles de las nubes se han condensado y disuelto y rocas espaciales han estado
impactando al gigante de gas.Estos cambios, señala Glenn Orton, del Jet Propulsion Laboratory, son de escala global. Cambios así en nuestro planeta podrían acabar con la vida o al menos alterar radicalmente aquello que conocemos como tal–aunque evidentemente una de las cosas que sustenta la vida
en la Tierra es una atmósfera estable.Ya en el 2009 astrónomos observaron la desaparición de un banda marrón en el cinturón ecuatorial del sur joviano, la cual reapareció en el 2011. Orton y su equipo luego descubrieron que el cinturón ecuatorial del norte se emblanqueció más de lo que lo había hecho en
un siglo y luego volvió a oscurecerse este año.

La comunidad científica hasta el momento no tiene explicación para lo que está sucediendo en este planeta, aunque algunos personas creen que tal vez Júpiter presenta comportamientos aparantemente caóticos comúnmente y es sólo hasta ahora que
existen tantos astrónomos amateurs y herramientas de observación que lo notamos.
Claro que también existe la posibilidad de que nuestros conocimientos de física y meteorología no sean suficientes para entender lo que sucede en un sistema extraño como el del gran gigante planetario de nuestro sistema. Cambios similares han sido apreciados en otros planetas, como es el caso de Urano.

El nuevo trabajo, presentado en el encuentro de la ‘Sociedad Astronómica Americana’, se ha realizado gracias a nuevas imágenes obtenidas gracias a una nueva técnica en el
Observatorio de Keck (Hawaii), que han desvelado un clima “extraño” en Urano. Concretamente, las imágenes revelan que el planeta tiene una gruesa atmósfera de hidrógeno, helio y metano y que allí los vientos soplan principalmente de este a oeste a velocidades que alcanzan los 900 kilómetros por hora, a pesar de las pequeñas cantidades de energía disponibles para conducirlos, según han indicado
los científicos.

Además, los investigadores han señalado que la atmósfera es casi igual a la de Neptuno y que sus temperaturas alcanzan el frío suficiente como para congelar el metano, alrededor de los -180ºC. Una de las autoras del trabajo, Heidi Hammel, ha explicado que “estas imágenes revelan una asombrosa cantidad de complejidad en la atmósfera de Urano“. “Se sabía que el planeta estaba activo, pero hasta ahora la mayor parte de la
actividad fue enmascarada por ‘ruido’ en los datos“, ha apuntado. Por su parte, el científico Larry Sromovsky, ha explicado que los grandes sistemas meteorológicos de Urano se comportan de forma diferente a los ahora detectados.
Según ha indicado, la banda de nubes en forma de onda cerca del ecuador del planeta puede indicar inestabilidad atmosférica. “Esto es nuevo y no se acaba de entender lo que significa porque no se ha visto en ningún otro lugar”, ha
confesado el investigador.“Algunos de estos sistemas meteorológicos permanecen fijos en ciertas latitudes, pero experimentan grandes variaciones en su actividad; mientras otros experimenta grandes cambios en el tamaño y forma”, ha añadido.Ahora, el equipo comenzará a trabajar en el estudio del séptimo planeta del Sistema Solar y advierten que Urano “está cambiando”. “No se espera que las cosas permanezcan tal y como están ahora”, ha señalado Sromovsky.

Innovación y mejora de la educación superior

ANÁLISIS: Para alcanzar todos estos objetivos propuestos en vías a la innovación y mejora de la educación superior creo importante no solo evaluar a la institución y sus capacidades como tal, sino también evaluar y caracterizar a los individuos acorde a su cosmovisión, cultura y educación, dentro de los retos sociales creo de suma importancia implementar modelos y sistemas por y para alcanzar el conocimiento y la sabiduría como pioneros en la formación de profesionales pero concientizando que la competitividad solo separa mas a los individuos de acuerdo a los intereses individuales, cuando la unidad y el trabajo en equipo de acuerdo a intereses o fines en común como sociedad y el intercambio de saberes es lo que nos alimentara como profesionales a la hora de tomar decisiones, la revolución social solo puede ser desarrollando la unidad y la toma de conciencia mediante la educación practica, sin memorización pero con entendimiento, para una convergencia en los sistemas de educación superior a nivel nacional o internacional creo necesario un equilibrio pedagógico e intelectual que se ajuste a las necesidades tanto de sociedades desarrolladas como de sociedades en desarrollo educativo y tecnológico, para alcanzar una medida internacional de acuerdo a la preparación y conocimiento en igual magnitud para todos los estudiantes en un sentido académico y tecnológico. En cuanto a la flexibilidad académica pienso sobre la necesidad de flexibilizar primero los sistemas de enseñanza y aprendizaje, de pasar de una forma de (adoctrinamiento memorista a una de síntesis de comprencion) que no se vuelva repetitiva, motivando a la investigacion desde los primeros niveles creando así un vinculo virtual entre los estudiantes, el docente y el conocimiento.

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